El TDAH es uno de los problemas de aprendizaje que ha tenidop un crecimienot más acelerado en los últimos años y que afecta a un mayor número de alumnos y alumnas. Los datos de prevalencia estiman que entre el 3 y el 7% de la población mundial en edad escolar tienen este trastorno.
Debemos tener en cuenta que las dificultades de estos alumnos y alumnas inciden sobre su aprendiaej: les cuesta planificar y organizar las tareas; no recuerdan las secuencias de acciones que tienenque realizar; tienden a olvidar sus compromisos; no controlan el tiempo; no se sienten motivados internamente sino por estÃmulos o sucesos externos; les cuesta regular su conducta; pueden tener problemas de relación con compañeros y compañeras; tienen problemas de control emocional; les cuesta leer y comprender el texto escrito y viven en una continua percepción de fracaso por sus dificultades para aprender.
La intervención educativa es esencial para lograr la reeducación de los procesos cognitivos y aumentar la motivación por el aprendizaje. El desarrollo de las funciones ejecutivas, la organización del tiempo y la búsqueda de objetivos cuya recompensa se obtiene en el futuro y no a corto plazo son estrategias necesarias en el contexto escolar.
Os dejamos una serie de pautas básicas para ayudar a estos alumnos y alumnas a gestionar su aprendizaje y su conducta.
