GUIÓN SESIONES DE EVALUACIÓN INICIAL
Son reuniones que se realizan al término del primer mes de curso, con la intención de proporcionar información sobre la situación de un grupo de alumnos/as y alumnos/as de forma individualizada y fundamentar la toma de decisiones sobre medidas a adoptar.
OBJETIVOS
Analizar las necesidades grupales o individuales
Como consecuencia de lo anterior, tomar las medidas que se estimen oportunas, tanto a nivel grupal como individual: de atención a la diversidad, pedagógicas, tutoriales, organizativas, de convivencia...
PROCEDIMIENTO PREVIO A LA EVALUACIÓN.
En asignaturas se realizará la evaluación inicial con el objetivo de evaluar el nivel del grupo y las necesidades.
PROCEDIMIENTO DURANTE LA EVALUACIÓN.
Datos grupales: breve análisis de los aspectos generales del grupo
Necesidades educativas: repaso del alumnado con necesidades educativas (a través del documento realizado por orientación educativa), y las recomendaciones sobre adaptaciones metodológicas.
Revisión de alumnos que cursan CLyM/2ºIdioma: propuestas de alumnado que, por sus necesidades consideramos que deberían cursar CLyM. Acordar si el apoyo es prioritario de matemáticas o de lengua.
Absentismo: revisión de las faltas del alumnado, especialmente de aquellos que han sido absentistas durante las primeras semanas
Propuesta de apoyo extraordinario:
a. 1º ESO: PROA+ (aún no tenemos profesorado) y Éxito educativo
b. 2º ESO: PROA+ (aún no tenemos profesorado)
c. 4º ESO: Éxito Educativo
6. Alumnos nuevos en el centro (2º,3º,4º): revisión si tenemos información sobre ellos.
PROCEDIMIENTO TRAS LA EVALUACIÓN
Tutor/a: Elaboración del acta de evaluación. Las decisiones y acuerdos adoptados se reflejarán en el acta de la evaluación de cada grupo. Se recomienda que, fruto de todas las aportaciones realizadas por el equipo educativo, en el acta quede reflejada la mayor cantidad posible de información.
Cada tutor/a guarda una copia del documento y entrega una copia a Jefatura de Estudios.
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