Tutoría - IES Andrés Laguna

Objetivo de la sesión: Concienciar al alumnado sobre la violencia de género digital, identificando sus distintas manifestaciones y promoviendo actitudes de prevención, respeto y uso responsable de la tecnología en las relaciones interpersonales. INTRODUCCIÓN A LA SESIÓN 1. El tutor/a pregunta: ¿Sabéis que es el 25N? Pedir la intervención de un par de alumnos, que lo expliquen y de manera breve explicarles que es el día de la Eliminación de la Violencia de género. 2. Seguidame

Objetivo de la sesión: Reflexionar sobre la importancia del silencio como facilitador de la comunicación y del aprendizaje, y tomar conciencia de los ruidos que generamos sin darnos cuenta. La actividad propone experimentar el silencio y fomentar el respeto al entorno sonoro compartido. Introducción a la sesión Comenzamos explicando al alumnado que en muchas ocasiones el silencio no es solo ausencia de ruido, sino una herramienta poderosa para mejorar la concentración, la con

El objetivo de la sesión es que el alumnado comprenda qué es la evocación, por qué es fundamental para memorizar a largo plazo, y cómo aplicarla en su estudio diario para preparar exámenes de forma más eficaz. La tutoría comienza conectando con la sesión anterior: “¿Os acordáis de lo que hicimos la semana pasada con las palabras y la imagen?” “¿Habéis pensado alguna vez que repetir no basta para estudiar?” “¿Qué hacéis normalmente antes de un examen: releer, subrayar, hacer e

El objetivo de la sesión es que el alumnado comprenda qué significa memorizar desde una perspectiva científica y práctica, identifique por qué repetir sin comprender no funciona a largo plazo y experimente estrategias más efectivas para recordar información. La tutoría comienza con preguntas directas para generar interés: “¿Qué hacéis cuando tenéis que estudiar algo de memoria?” “¿Os pasa que al día siguiente se os ha olvidado todo?” “¿Memorizar significa repetir sin pensar?”

El objetivo de la sesión es que el alumnado conozca el método 2LEMR como una estrategia eficaz para estudiar, organizar el contenido y mejorar la comprensión y la retención a medio y largo plazo. La tutoría comienza con una pregunta que conecta con sus hábitos actuales: “¿Tenéis un método para estudiar o simplemente leéis varias veces y ya?” “¿Os pasa que estudiáis mucho pero luego se os olvida rápido?” “¿Creéis que leer o subrayar es suficiente?” Se explica que hoy van a apr

El objetivo de la sesión es que el alumnado comprenda la importancia de organizar bien su tiempo de estudio, reflexione sobre sus hábitos actuales y conozca herramientas prácticas para planificar mejor y reducir el estrés. La tutoría comienza con una breve introducción: “¿Estudiáis el día antes o repartís el tiempo durante la semana?” “¿Qué suele pasar cuando dejamos todo para el final?” “¿Alguna vez habéis sentido que no os daba tiempo a preparar bien un examen?” Se explica

El objetivo de la sesión es que el alumnado identifique qué es la autoestima, reconozca los pensamientos que la fortalecen o debilitan, y aprenda estrategias prácticas para mejorarla, tanto a nivel personal como relacional. La sesión comienza con una reflexión guiada: “¿Qué creéis que es la autoestima?” “¿Pensáis que tener una autoestima alta significa creerse mejor que los demás?” “¿Qué cosas o personas influyen en cómo nos sentimos con nosotros/as mismos/as?” Se explica que

El objetivo de la sesión es reflexionar sobre el valor de la educación, reconocer el papel transformador de docentes y alumnado, y promover el pensamiento crítico y participativo mediante dinámicas cooperativas. Después del vídeo, se deja un minuto de silencio. Se propone la siguiente reflexión: “Piensa en algún maestro o maestra que te haya marcado de forma positiva. ¿Qué hizo para que lo recuerdes?” “¿Cómo crees que sería tu vida si no hubieras podido ir al cole o al instit

El objetivo de la sesión es identificar aquellas conductas que más dificultan la convivencia en el aula y promover un compromiso colectivo para mejorar el ambiente escolar a través del acuerdo y la implicación activa de todos y todas. La tutoría comienza con una pequeña reflexión inicial: “¿Qué cosas que ocurren en clase os molestan o dificultan que trabajéis a gusto?” “¿Creéis que todos somos responsables del ambiente que se crea en el aula?” Se explica que hoy vamos a ident

El objetivo de la sesión es que el alumnado de 1.º de ESO reflexione sobre su propio proceso de adaptación al instituto y escriba una carta dirigida al alumnado de 6.º de Primaria para acompañarles, resolver dudas, romper mitos y presentar el IES Andrés Laguna como un lugar acogedor. La tutoría comienza con una conversación en voz alta: “¿Cómo os sentíais justo antes de empezar el instituto?” “¿Recordáis qué cosas os preocupaban?” “¿Cuáles de esas preocupaciones no se cumplie

El objetivo de la sesión es que el alumnado identifique las señales tempranas de una relación desigual o de control, reflexione sobre los mitos del amor romántico y entienda que la violencia de género no empieza con los golpes, sino con pequeños escalones que se van normalizando. La tutoría comienza con una pregunta al grupo: “¿Qué significa para vosotros/as tener una relación sana?” “¿Pensáis que controlar el móvil o decirle a alguien cómo vestir es señal de amor o de otra c

El objetivo de la sesión es que el alumnado tome conciencia del uso que hace del teléfono móvil, reflexione sobre su grado de dependencia y analice el impacto que este dispositivo tiene en su vida cotidiana. La tutoría comienza lanzando una pregunta directa al grupo: “¿Podrías estar un día entero sin tu móvil?” “¿Qué es lo último que haces antes de dormir?” Se les explica que hoy vamos a hablar del móvil, no para prohibirlo, sino para reflexionar juntos sobre cómo lo usamos  

El objetivo de la sesión es que el alumnado reflexione sobre el uso que hace de las redes sociales, identifique diferencias entre su yo digital y su yo real, y tome conciencia del impacto que tienen sus publicaciones y comportamientos online. La sesión comienza con una pregunta al grupo: “¿Qué redes sociales usáis más?” “¿Creéis que mostráis lo mismo de vosotros/as en persona que en redes?” Se les explica que hoy vamos a pensar sobre cómo nos mostramos en redes sociales, qué

El objetivo de la sesión es que el alumnado comprenda que nuestras emociones, pensamientos y comportamientos están conectados, y que aprender a identificar esta conexión les puede ayudar a tomar mejores decisiones. La tutoría comienza con una breve conversación sobre situaciones cotidianas: “¿Os ha pasado alguna vez que hacéis algo sin pensar solo porque estáis muy enfadados o nerviosos?” “¿Creéis que las emociones influyen en lo que hacéis cada día?” Se les explica que hoy v

El objetivo de la sesión es que el alumnado conozca y reflexione sobre los diez consejos fundamentales para organizar su estudio de forma eficaz y se comprometa con al menos dos de ellos para mejorar su día a día académico. La tutoría comienza con una breve introducción en la que se proyecta en pantalla o se lee en voz alta el Decálogo completo. Después se pregunta al grupo: “¿Cuál de estos consejos ya aplicáis sin daros cuenta?” “¿Con cuál sentís que tenéis más dificultad?”

El objetivo de la sesión es que el alumnado conozca cómo está organizado el sistema educativo en España, qué opciones tendrán en el futuro y cuáles son los principales itinerarios. La actividad se desarrolla de forma interactiva a través de un Genially con preguntas y respuestas. La sesión comienza con una breve conversación en la que se lanza esta pregunta al grupo: “¿Sabéis cuántos cursos tiene la ESO?” “¿Qué pasa después de 4º?” “¿Qué opciones creéis que hay después del in

El objetivo de la sesión es acercar al alumnado al mundo de las profesiones, fomentar el conocimiento de distintas áreas laborales y promover una primera reflexión sobre sus intereses y preferencias de cara al futuro. La sesión comienza con una breve charla en la que el tutor o tutora pregunta: “¿Conocéis a alguien que tenga muy claro lo que quiere ser de mayor?” “¿Habéis pensado alguna vez en qué os gustaría trabajar?” “¿Creéis que es importante conocer qué se necesita para

El objetivo de la sesión es que el alumnado reflexione sobre su forma de ser, tanto en el plano físico como en su personalidad, reconociendo sus cualidades y entendiendo cómo les perciben los demás. La tutoría comienza con un pequeño momento de relajación: se les pide cerrar los ojos durante unos segundos e imaginar que se miran en un espejo. Después, que ese espejo les muestra no solo su aspecto exterior, sino también cómo son por dentro: su carácter, sus emociones, sus valo

El objetivo de la sesión es ayudar al alumnado a reflexionar sobre su identidad y reconocer la riqueza de ser personas diversas, cambiantes y únicas. A través del cuento del camaleón, se explora cómo nos vemos, cómo nos ven y cómo nos sentimos. La tutoría comienza con una breve introducción en la que se crea un ambiente tranquilo y cercano. Se pregunta al alumnado si alguna vez se han sentido confundidos o no sabían cómo describirse. Se les explica que hoy, como el camaleón d

1. Introducción (10 min) Actividad: Lluvia de ideas - ¿Qué es un hábito saludable? Pregunta al grupo: "¿Qué creéis que significa llevar una vida saludable?" Escribe en la pizarra sus ideas y divídelas por áreas: alimentación, sueño, higiene, ejercicio, uso de pantallas… Aclara qué es un hábito y por qué es importante en esta etapa de crecimiento. 2. Actividad principal (30 min) Actividad 1: “Mis hábitos en la mochila” (15 min) Reparte una hoja con una mochila dibujada y vario