Descubriendo las profesiones

El objetivo de la sesión es acercar al alumnado al mundo de las profesiones, fomentar el conocimiento de distintas áreas laborales y promover una primera reflexión sobre sus intereses y preferencias de cara al futuro.

La sesión comienza con una breve charla en la que el tutor o tutora pregunta:

• “¿Conocéis a alguien que tenga muy claro lo que quiere ser de mayor?”

• “¿Habéis pensado alguna vez en qué os gustaría trabajar?”

• “¿Creéis que es importante conocer qué se necesita para trabajar en una profesión?”

A partir de sus respuestas, se explica que hoy comenzarán un pequeño viaje para conocer mejor algunas profesiones y empezar a descubrir en qué podrían trabajar en el futuro.

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Actividad 1: Campos profesionales y características

Trabajo en parejas

Se entrega una lista con distintas profesiones (monitor/a de tiempo libre, periodista, médico/a, fontanero/a, etc.) y se les pide que, por parejas, las clasifiquen dentro de campos profesionales como:

• Científico-técnico

• Artístico-musical

• Salud

• Oficios

• Enseñanza

• Medios de comunicación

• Ciencias sociales, etc.

Después, se les pide que marquen qué características debería tener una persona que se dedica a cada una de ellas, reflexionando sobre qué cualidades son verdaderamente importantes y cuáles no (por ejemplo: “ser justo” para un juez, o “tratar bien a los pacientes” para un enfermero/a).

Puesta en común rápida: Se comentan algunos errores comunes (por ejemplo, pensar que “ser guapo/a” es esencial para ser actor o actriz) y se refuerza la idea de que las cualidades personales y la formación son más importantes que los estereotipos.

Actividad 2: Adivina la profesión

Dinámica por grupos

Se forman grupos de 4 personas, que se dividen en parejas. Usando tarjetas (preparadas previamente por el tutor o extraídas del cuaderno), un miembro de la pareja debe describir una profesión sin usar ciertas palabras clave, mientras la otra persona intenta adivinarla.

Ejemplo: Profesión: “Veterinario/a” – Palabras prohibidas: animales, curar, clínica.

Gana la pareja que adivine más profesiones sin usar las palabras prohibidas.

Actividad 3: Mi profesión ideal

Trabajo individual y reflexión escrita

Cada alumno/a completa las siguientes tareas:

1. Piensa tres profesiones que te gustaría tener (aunque no estés seguro/a).

2. Elige una de ellas y escribe su nombre.

3. Marca los motivos por los que te atrae (por ejemplo: “porque disfruto con eso”, “porque me gustaría ayudar a los demás”, “porque tiene poco paro”…).

4. Añade algún motivo personal si lo desea.

Reflexión final escrita:

“Después de esta actividad, creo que me gustaría trabajar en… porque…”

Cierre de la sesión

Puesta en común final

Se invita al alumnado a compartir alguna de las profesiones que ha elegido y los motivos. Se destaca que no importa tenerlo claro desde ya, pero que es importante empezar a conocerse y explorar intereses.

Mensaje de cierre

Se concluye recordando que cada persona tiene talentos e intereses distintos, y que hay muchas profesiones en el mundo. El camino profesional se construye paso a paso, conociendo opciones, estudiando y descubriendo qué nos hace felices.

“No se trata de decidir hoy tu futuro, sino de empezar a explorarlo.”