Claves para triunfar en la ESO

El objetivo de la sesión es que el alumnado conozca y reflexione sobre los diez consejos fundamentales para organizar su estudio de forma eficaz y se comprometa con al menos dos de ellos para mejorar su día a día académico.

La tutoría comienza con una breve introducción en la que se proyecta en pantalla o se lee en voz alta el Decálogo completo. Después se pregunta al grupo:

• “¿Cuál de estos consejos ya aplicáis sin daros cuenta?”

• “¿Con cuál sentís que tenéis más dificultad?”

Sirve para activar ideas previas y detectar áreas comunes de mejora.

Decálogo del estudiante 1º 2º ESO.pdf

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Preguntas clave

Para guiar la reflexión, planteamos:

1. “¿Por qué no sirve estudiar ‘solo para aprobar’?”

   Se espera que comprendan la diferencia entre memorizar y aprender.

2. “¿Cómo podéis incorporar descansos y ocio sin perder ritmo de estudio?”

   Les ayuda a pensar en un equilibrio saludable.

3. “¿Qué barreras mentales os impiden preguntar dudas o afrontar materias que no os gustan?”

   Apunta a identificar miedos y fobias.

Desarrollo de la actividad

1. Trabajo en pequeños grupos (3-4 alumnos/as):

   • Cada grupo elige dos consejos del Decálogo.

   • Diseñan un mini-póster (puede ser digital o en folio) con:

     • El enunciado del consejo.

     • Una breve explicación de por qué es importante.

     • Dos “trucos prácticos” para aplicarlo en su rutina.

2. Puesta en común visual:

   • Cada grupo expone su póster en la pizarra o lo comparte en pantalla.

   • El resto del aula formula preguntas o añade ideas a cada póster.

Trabajo individual: Mi plan de acción

Cada alumno/a recibe una ficha con tres apartados:

1. Consejo principal: Elige el consejo del Decálogo que más le cueste.

2. Objetivo personal: Escribe cómo va a empeñarse en aplicarlo (p. ej., “Pregunta siempre mis dudas en clase: mínimo 1 vez por asignatura a la semana”).

3. Fecha de revisión: Anota una fecha dentro de quince días en la que revisará los resultados y ajustará el plan.

Se les pide que usen un lenguaje concreto y medible (“preguntar”, “descansar X minutos”, “leer una fuente extra”, etc.).

Cierre de la sesión

Refuerzo positivo

Se hace una ronda rápida en la que cada alumno/a comparte en voz alta un compromiso concreto (“Yo me comprometo a…”).

Mensaje final

“Recordad: estudiar no es un sprint, sino un maratón. Estos diez consejos os dan la pista; ahora sois vosotros quienes marcáis el ritmo. ¡A por todas!”