OBJETIVOS:
Analizar el conjunto de factores que intervienen en el proceso educativo y buscar alternativas de mejora del mismo.
Buscar la autorreflexión del alumnado, que les lleve a tomar conciencia de sus dificultades y necesidades y a iniciar un proceso de cambio en sus hábitos de estudio o en su conducta.
Recoger las propuestas de la clase para la próxima sesión de evaluación.
PROCESO DE REALIZACION:
Motivación. Destacar el interés de la actividad primero para que cada alumno o alumna intente mejorar y segundo para facilitar el conocimiento de la opinión del grupo en la sesión de evaluación.
Primer paso. (15-20 min.) Distribuir la ficha de autoevaluación individual y la de análisis de asignaturas, y pedirles que la contesten individualmente. Informadles que es anónima y que sólo se darán a conocer las valoraciones del grupo y nunca las individuales. El tutor/a recoge la ficha para analizarla posteriormente. Esta ficha se divide en cuatro apartados en el que cada alumno debe felicitar, criticar y proponer cambios o mejoras. Tendrán que reflexionar sobre el proceso de enseñanza, la convivencia, sus resultados y aspectos personales.
Segundo paso. (15 min.) Dividir la clase en grupos de 4 o 5 alumnos para que contrasten sus evaluaciones y realicen una ficha de evaluación colectiva, resumen de sus opiniones. Se pretende que reflexionen y adopten compromisos para mejorar sus resultados académicos. Los delegados van rotando entre los grupos, revisando las aportaciones de cada uno.
Tercer paso. (10 min.) Se nombra aun portavoz de cada grupo que exponga ante la clase las conclusiones. El delegado/a puede sintetizar las principales dificultades y propuestas para comunicarlas a la Junta de Evaluación o evaluar su respuesta posteriormente.
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